(本文收錄於皇冠雜誌 674期 2010/04)
我們雖有想法,叫我們說出想法時也頭頭是道,但真正追究起來,我們腦袋裡大部分都是別人現成的想法。也就是說:大部分時候,我們是用別人的腦袋在想事情的。(p.40)
別人固然妨礙我們獨立思考,但那還事小,妨礙我們獨立思考最多的人,其實是我們自己。(p.40)
所謂的「獨立」思考的「獨立」,不只是要不受別人影響,同時也還要能不受到自己內在情緒和偏見影響。(p.41)
當我們說「獨立思考」時,「獨立」是必須放在「思考」前面的。這表示「獨立」是「思考」的前提,也是「思考」之所以能夠建立的環境與氛圍。少了「獨立」,「思考」就失去了真正的價值。(p.42)
「思考」是從問題開始的,沒有問題,也就沒有思考了。不但如此,更進一步說,「問題」的層次,決定了你思考的「深度」,同時很可能地,也決定了你人生的方向。(p.43)
我們的教育把大部分時間花在訓練大家找「標準答案」,而不是提出「好的問題」。「答案」是思考的終點,而「問題」才是思考的起點。在找答案的教育裡,學生一旦得到標準答案,思考也就停止了。這樣的教育格局,知識的領域完全是封閉的。他們能達到的頂點,最多只是上一代知道的一切,對這一代的孩子其實是不足夠的。(p.44)
上學的目的,與其說是學習現在被認為有用的「知識」,還不如培養一種能夠「適應」未來的能力。而要取得這種「適應」未來的能力,最基本的,就是問問題──而不是給答案的能力。(p.44)
──侯文詠《想事情要用自己的腦袋啊》
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